Função quadrática: construindo e interpretando gráficos na licenciatura em matemática.

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo analisar as dificuldades apresentadas por estudantes de licenciatura em matemática na construção e interpretação de gráficos da função quadrática, levando em consideração os pontos notáveis, assim como a mudança de registro. A pesquisa de cunho qualitativo teve como sujeitos alunos do 2º e 3º período do curso de licenciatura em matemática da Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste. A pesquisa apontou que os alunos fazem pouco uso de pontos notáveis e sentem muitas dificuldades na mudança de registro, consequentemente são prejudicados na construção e interpretação da função quadrática.