Processo decisório : uma análise da influência de heurísticas na implementação da curricularização da extensão nos cursos de graduação da Universidade Federal de Roraima

Abstract

A extensão foi definida como parte integrante do currículo dos cursos de graduação das universidades por meio a Lei no 13.005/2014, de 25 de junho de 2014. Mas foi somente em 2018, que a Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação emitiu a Resolução no 07, de 18 de dezembro de 2018, que estabelece as diretrizes para sua incorporação nos Projetos Pedagógicos de Curso. Percebe-se que a implantação da extensão no currículo dos cursos de graduação demanda um novo desafio às universidades, permeado de incertezas na avaliação e decisão individual do docente, mas também nas decisões colegiadas. Desta forma, torna-se importante buscar bases informacionais seguras que orientem nossas decisões, e assim minimizem a ocorrência de resultados indesejados. Este trabalho tem, por objetivo geral analisar o processo decisório que viabilizou a implantação da curricularização da extensão em cinco cursos de graduação da Universidade Federal de Roraima (UFRR), promovendo avaliação da influência das heurísticas da disponibilidade, da representatividade e da confirmação sobre o julgamento e decisão dos docentes. A metodologia é qualitativa com base na análise de conteúdo e foi aplicado questionário a 05 coordenadores de curso da UFRR. A heurística da representatividade foi destacada por meio da similaridade entre eventos do mesmo tipo ocorrendo entre os cursos da instituição, alguns coordenadores docentes já sabiam como tinha acontecido o processo em outros cursos. A heurística da confirmação também apareceu com frequência, estando associada à facilidade com que um determinado fato é lembrado ou imaginado. Diante da organização interna verificada para os cursos de graduação na UFRR, para a curricularização da extensão ser aprovada e implementada, o trâmite inicia com os docentes integrantes do Núcleo Docente Estruturante (NDE), que discutem e apresentam proposta de atualização do Projeto Pedagógico de Curso (PPC), a qual, é avaliada e chancelada pela instância colegiada de cada curso e depois submetida a instancia superior para homologação. Desta forma, destaca-se a necessidade de ampliar a publicidade da normativa interna que orienta a inserção da extensão no âmbito da Universidade, e as discussões sobre seu conteúdo, pois ela, é base de análise para todos os cursos da instituição, e pode também contribuir com as discussões em andamento em outras universidades públicas federais.