O ensino-aprendizagem do balé clássico para crianças

Abstract

Esta monografia buscou refletir e investigar metodologias e práticas pedagógicas para o ensino do balé clássico para crianças de 2 a 6 anos, considerando seu desenvolvimento físico, emocional e cognitivo. Parte-se da percepção de que muitos profissionais não possuem formação adequada, o que compromete a qualidade do ensino e o pleno desenvolvimento infantil. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório e descritivo, foi realizada em três etapas: revisão bibliográfica, observação de aulas baseadas nos métodos russo e inglês, respectivamente Método Vaganova e Royal Academy of Dancing, e entrevistas com professoras atuantes na área. Os dados foram analisados a partir do referencial teórico adotado, no qual, os principais diálogos foram estabelecidos com autores, tais como: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Isabel Marques e Rudolf Laban. O estudo oferece contribuições teóricas e práticas para o aprimoramento da pedagogia do balé infantil, incentivando um olhar mais sensível e qualificado sobre o ensino na primeira infância.