Inserção do conhecimento popular sobre plantas medicinais para uma educação científica: uma análise cienciométrica.

Abstract

A temática de plantas medicinais é um conhecimento popular que engloba muitos aspectos considerados importantes para auxiliar no processo de ensino aprendizagem e na formação cientifica do cidadão. Assim, a presente pesquisa visa analisar como a inserção do conhecimento popular sobre plantas medicinais pode auxiliar no processo de promover uma educação científica com base na articulação entre os conhecimentos científico e popular. O percurso metodológico baseia-se na análise de cunho exploratório, semi-quantitativa e qualitativa investigando como a produção científica dos anais do ENEQ (2002-2022) e das revistas Química Nova na Escola, Química Nova, Revista Virtual da Química, Ciência & Educação, Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC e Investigações em Ensino de Ciências, abordam a temática “plantas medicinais em uma perspectiva de inserção conhecimento popular. Para a seleção dos trabalhos, foi realizada uma busca na base de dados das revistas e dos anais do ENEQ dos últimos 20 anos utilizando os descritores planta medicinal, plantas medicinais e conhecimento popular. Para a análise dos resultados, utilizou-se a Análise de Conteúdo com as categorias contextualização e interdisciplinaridade pré estabelecidas. Também empregou-se a técnica cienciométrica para mapeamento dos aspectos encontrados nessa temática e delinear suas relações quanto à identificação de domínios de interesse entre disciplinas e áreas do conhecimento. Os resultados mostraram que, em ambos campos de pesquisa, as plantas medicinais são discutidas com propostas interdisciplinares e contextualizadas. Nos anais do ENEQ nos últimos 20 anos, de um total de 6.907 trabalhos publicados, apenas 0,39% abordam a temática plantas medicinais, predominando a contextualização. A produção científica das revistas mostraram que de 27 trabalhos apenas 55,5% apresentavam a proposta da pesquisa com predominância para a categoria interdisciplinaridade. Além disso, o mapeamento das plantas medicinais encontradas nos trabalhos e suas relações com a ciência, indicam uma possibilidade de abordar as pesquisas da área técnica com a área educacional em prol de uma valorização dos aspectos socioculturais, da pesquisa científica e ainda promover uma educação científica. Dessa forma, esta pesquisa consegue delinear a possibilidade de inserir o conhecimento popular das plantas medicinais para uma educação científica, e, assim, estimular mais produções científicas que possam fomentar a inter-relação dos conhecimentos científico e popular em uma abordagem interdisciplinar contextualizada em outras temáticas do convívio social.