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dc.contributor.advisorLOURO, Viviane dos Santos-
dc.contributor.authorSANTOS, Matheus Tennesy Ferreira-
dc.date.accessioned2024-10-30T14:05:48Z-
dc.date.available2024-10-30T14:05:48Z-
dc.date.issued2022-11-29-
dc.date.submitted2024-10-22-
dc.identifier.citationSANTOS, Matheus Tennesy Ferreira. AUTONOMIA E INFÂNCIA: Diálogos entre Cognição Social, Educação Musical e BNCC . 2024.Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/58338-
dc.description.abstractEste trabalho de conclusão de curso é uma revisão bibliográfica que investiga a relação entre autonomia e educação musical na escola, abordando questões como os sentidos de autonomia na Base Nacional Curricular Comum, documento normativo dos currículos da educação básica (BNCC), investigando também relações entre emoções, cognição social, tomada de decisão e autonomia, a partir de literatura da psicologia e neurociências, e correlacionando estes saberes com a literatura de educação musical para analisar a musicalização nas escolas como um espaço fomentador do desenvolvimento da autonomia enquanto competência pelos educandos.pt_BR
dc.format.extent42p.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/*
dc.subjectMúsicapt_BR
dc.subjectautonomiapt_BR
dc.subjectcognição socialpt_BR
dc.subjecteducação musicalpt_BR
dc.subjecteducaçãopt_BR
dc.titleAUTONOMIA E INFÂNCIA: Diálogos entre Cognição Social, Educação Musical e BNCCpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6790119056136859pt_BR
dc.description.abstractxThis course conclusion work is a bibliographic review that investigates the relationship between autonomy and music education at school, addressing issues such as the meanings of autonomy in the National Curricular Common Base (BNCC),normative document for basic education curricula, also investigating relationships between emotions, social cognition, decision making and autonomy, based on psychology and neuroscience literature, also correlating this knowledge with the music education literature to analyze musicalization in schools as a space that fosters the development of autonomy as a competence by students.pt_BR
dc.subject.cnpqÁreas::Lingüística, Letras e Artespt_BR
dc.degree.departament::(CAC-DMU) - Departamento de Músicapt_BR
dc.degree.graduation::CAC-Curso de Música – Licenciaturapt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal de Pernambucopt_BR
dc.degree.localRecifept_BR
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