Ingresso ao ensino superior em Terapia Ocupacional : Impactos ocupacionais e emocionais aos estudantes.

Abstract

Introdução: O ingresso em uma instituição de ensino superior ocasiona uma série de modificações na rotina ocupacional, devido a todas as demandas inerentes ao processo de um novo engajamento ocupacional. Essas modificações são percebidas de diferentes formas por cada aluno, impactando a saúde psíquica de diferentes formas, emergindo assim a necessidade de reflexões frente a essa problemática. Objetivo: investigar as alterações na rotina ocupacional dos recém-ingressos ao ensino superior em Terapia Ocupacional de uma universidade pública no estado de Pernambuco e os possíveis impactos na saúde mental dos indivíduos. Métodos: Estudo de campo com abordagem qualitativa, utilizando-se entrevista semiestruturada e informações sociodemográficas como estratégia de coleta de dados. A análise dos dados foi realizada simultaneamente à coleta de dados, seguindo a técnica da análise temática do conteúdo. Resultados: A rotina do estudante do primeiro ano da graduação sofre sérias modificações pelos novos papéis ocupacionais assumidos, levando a um prejuízo no desempenho ocupacional de outras áreas. Além disso, a saúde psíquica dos estudantes é impactada de forma negativa, trazendo prejuízos como: alterações emocionais, ansiedade e esgotamento. Conclusão: estudantes calouros enfrentam problemas relacionados à adaptação da rotina acadêmica e isso leva a impactos emocionais importantes. Urge a necessidade de políticas públicas que favoreçam o cuidado integral à saúde psíquica do graduando.