Proposta metodológica para a promoção da leitura e produções textuais de ficção científica.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo principal elaborar e aplicar uma sequência didática de produção textual buscando autonomia e criticidade para os alunos a partir do uso da ficção científica, favorecendo a vida acadêmica do aluno assim como suas capacidades sociocomunicativas. Além disso buscamos analisar se a escrita no gênero textual conto influência na evolução crítica e comunicativa dos alunos, Investigar se os alunos se sentem mais à vontade escrevendo no gênero textual ficção científica, e investigar a autoria e inspirações para as produções dos alunos. Para isso, intervimos em uma escola de referência em ensino médio na cidade de Vertentes no agreste do estado de Pernambuco, onde de antemão nós já havíamos percebido esta fragilidade no campo de pesquisa. Nesta monografia o leitor encontrará a sequência didática utilizada assim como a análise dos dados, este analisado sob o viés da teoria de Bardin (1991), onde encontramos uma grande questão sobre o nosso trabalho, pois alguns alunos plagiaram livros filmes e séries televisivas, que nos fez questionar sobre as motivações para tal acontecimento. Mas, no geral, concluímos que a intervenção foi exitosa já que os alunos mostraram um avanço, de forma modesta, na escrita e demonstraram interesse em seguir lendo e escrevendo contos de ficção científica.