Influências das metodologias de ensino de química nas práticas docentes: estudo a partir de relatos de egressos do curso de Química - Licenciatura do campus Agreste/UFPE.

Abstract

O presente trabalho tem como obO presente trabalho tem como objetivo principal analisar as possíveis influências que a disciplina de Metodologias de Ensino de Química (MEQ) traz nas estratégias didáticas utilizadas pelos egressos do curso de Química - Licenciatura do campus Agreste/UFPE. A pesquisa utiliza do método qualitativo para a análise dos dados, confrontando a narrativa dos egressos com o levantamento foi feito analisando as ementas dessas disciplinas presentes no Projeto Político do Curso (PPC). A coleta de dados foi realizada via formulário no Google Forms e as análises partiram do método de análise de conteúdo de Bardin onde ele separa em três ênfases: pré-análise dos dados, exploração do material e tratamento dos resultados. A partir da análise dos dados observou-se a importância das disciplinas de MEQ nos currículos de formação inicial dos professores entrevistados, pois ajudaram os egressos a desenvolver estratégias didáticas e modelar o ensino e facilitar a aplicação do conhecimento em sala de aula. Enfim, por meio do estudo realizado mostrou-se que essas disciplinas são eixos importantes para a formação inicial dos professores e auxiliam na aplicação dos conteúdos trazendo a realidade dos alunos presentes na educação básica.

Palavras-chave: Metodologias do ensino da química; estratégias didáticas; formação inicial.