A mediação cultural: uma análise das produções científicas do grupo de trabalhos 24, educação e arte, da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa na Educação.

Abstract

Denuncia a inexistência do diálogo entre a mediação cultural e o ensino de artes na educação básica em pesquisas publicadas pelo Grupo de Trabalhos 24, intitulado Educação e Arte, da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação. O faz a partir da identificação do perfil das produções científicas publicadas no GT 24 da ANPED e da análise dos enfoques expressos nas pesquisas do GT 24 que concernem à mediação cultural nas aulas do ensino de arte da educação básica. Encontra aporte teórico em Canen (2007), Damázio (2008) que discutem sobre o tema da pluralidade cultural; Vieira (2007) e os Parâmetros Curriculares para a Educação Básica no que tange aos documentos legais que tocam a pluralidade cultural em contexto educacional; Martins (2011) Barbosa e Coutinho (2009) no que compreende a especificidade própria da mediação cultural; Ferraz e Fusari (2010), Frange (2007) entre outros, em referência à definição da arte, seu ensino e seu potencial mediador; e Bredariolli (2010) no que tange à abordagem triangular do ensino de arte.