Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior e seus benefícios durante o processo de formação em Matemática –Licenciatura: uma pesquisa bibliográfica.

Abstract

As Metodologias Ativas têm uma proposta de ensino inovadora. Buscam o total engajamento dos discentes nas aulas e tem o objetivo de transformá-los em protagonistas de seu próprio aprendizado. O referido trabalho é de cunho qualitativo e exploratório onde utiliza como procedimento uma revisão de literatura. Tem o objetivo de analisar os benefícios que a utilização das metodologias ativas de aprendizagem matemática traz para os alunos durante o processo de formação em matemática - licenciatura. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados os anais do evento de encontro de matemática o Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e o repositório de dados da Scientific Electronic Library Online (SCIELO), nos últimos cinco anos. Como resultados, o estudo aponta a relevância das pesquisas, destacando os benefícios das Metodologias Ativas no Ensino Superior de Matemática nos processos de ensino e aprendizagem. No entanto, observou-se uma enorme carência de realizações de pesquisas do trabalho-estudo dessa temática. Por fim, com este trabalho concluído, servirá para apontar a necessidade de novas pesquisas, surgindo assim uma indagação: por que será que essa é uma temática tão pouco investigada em eventos como o ENEM e a base de dados SCIELO que trabalham com questões tão emergentes?