Jogos africanos e o ensino de matemática: na escuta com dois professores de matemática da Educação Básica.

Abstract

Esse presente trabalho tem por objetivo investigar as contribuições que os jogos africanos, em especial os da família Mancala, podem proporcionar para o Ensino e Aprendizagem da Matemática. Para tanto, discutimos alguns trabalhos que fizeram uso dessa classe de jogos em suas pesquisas. A pesquisa é de cunho qualitativo e foi organizada em duas fases. Na primeira fase realizamos um mapeamento de trabalhos que discutem sobre as potencialidades do jogo Mancala em relação à Matemática, e que abordam aspectos sociais e culturais. Para responder aos objetivos específicos relacionados a esse estudo, foram escolhidos estudos e materiais que tratam da temática dos jogos africanos como ferramenta para o Ensino e Aprendizagem da Matemática, e como meio para reconhecer e valorizar aspectos culturais dos estudantes. Na segunda fase realizamos uma entrevista semiestruturada com um professor e uma professora, ambos do Ensino Básico sobre o uso de jogos africanos. Assim, nos preocupamos em investigar as contribuições, destacadas pelos autores visitados, pela nossa própria experiência e pelas respostas dos entrevistados, sobre esses jogos para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática. Como principais resultados destacamos que conceitos/habilidades e ideias matemáticas relacionadas à sequência, agrupamento, quantificação, operações fundamentais da aritmética, probabilidade e porcentagem, são os que mais podem ser trabalhados através do uso dos jogos Mancala. Além disso, destacamos que os jogos africanos podem ser utilizados no combate ao racismo estrutural e a outras questões culturais que ainda são muito presentes no âmbito da educação.