Quantificando a incerteza: investigando os conhecimentos probabilísticos de licenciandos em matemática.

Abstract

A matemática é uma disciplina conhecida como exata, rígida, “a disciplina do cálculo”, percebe-se que a probabilidade, contida nesta, consiste em algo imprescindível para a vida do cidadão. Desse modo, a grande dificuldade enfrentada por muitos alunos e até professores ao lidar com o conteúdo e linguagem probabilística, nos despertou a atenção para a importância da construção dos conhecimentos probabilísticos de alguns licenciandos em Matemática. Este trabalho objetiva investigar quais as dificuldades estes licenciandos apresentam ao construírem seus conhecimentos probabilísticos. Para isso, elaboramos e aplicamos um questionário com 15 licenciandos em matemática de uma Universidade pública do Município de Caruaru. Para a análise dos dados, utilizamos alguns conceitos elencados por autores e as concepções de probabilidade de Godino et al (2010). Consideramos que ainda há pouco enfoque da probabilidade durante a escolarização básica, além disso, os licenciandos apresentam dificuldades com os conceitos e linguagem probabilísticos, cometendo equívocos também ao interpretar o espaço amostral. Notamos que os licenciandos dominam os cálculos simples de probabilidade e utilizam mais de um tipo de representação para resolver os problemas probabilísticos. Identificamos nas respostas dos licenciandos as concepções frequentista e clássica, tendo esta última, maior enfoque.