Ensino da biologia na educação de jovens e adultos: inserção de metodologias e recursos alternativos

Abstract

O ensino de biologia para o ensino da educação de Jovens e Adultos (EJA) na rede pública passa por vários problemas e vertentes. Esse público é assegurado por lei, mas a ausência de uma nova modelação nestas legislações deixa vários aspectos educacionais descobertos. Partindo desse pressuposto, avaliamos quais contribuições poderia ofertar para a melhoria no aprendizado e desenvolvimento pessoal e cognitivo dos alunos deste grupo. Sendo assim, aplicamos uma sequência metodológica baseada na participação ativa dos alunos e recursos alternativos que venha auxiliar o aprendizado e aptidões. Através do uso de questionários pré-teste e pós teste, elaboração de recursos alternativos abordando a temática do sistema digestório por partes dos estudantes que também atendesse suas expectativas e incluísse o aluno com deficiência auditiva, ainda nesta vertente, Procuramos criar um recurso de apoio didático: “A caixa do aprendendo e digerindo”. Visando o aprimoramento e auxílio no processo de ensino- aprendizagem dos referidos estudantes na temática trabalhada onde evidenciou-se o sistema digestório e suas correlações morfológicas e funcionais. Toda a sequência desenvolvida integrou os alunos ao conteúdo, bem como instruí-los e lhes inserir como participante ativo do aprender e construir, respeitando o processo baseado na equidade, pois cada ser tem uma forma de se desenvolver e ver o mundo.