As tecnologias na educação: Uma análise documental

Abstract

A evolução tecnológica proporciona a atual sociedade velocidade celeridade nos processos de informação e comunicação, com repercussões na escola, no currículo e nos atores educacionais. Diante destas considerações, a presente pesquisa de caráter documental, buscou analisar a influência das tecnologias educacionais na proposição de políticas públicas nacionais e nas diretrizes curriculares do Estado de Pernambuco voltadas ao ensino médio. Para tanto, a Lei de diretrizes de bases da educação, Estatuto da criança e do adolescente, Estatuto da juventude, Diretrizes curriculares nacionais e Parâmetros para educação básica de Pernambuco (Parâmetros na sala de aula) integraram o corpus documental desta investigação. Pernambuco não deteve metas e objetivos claros referentes à implantação/implementação das tecnologias no ensino médio, com menção em textos nacional de giz e livro como produtos contributivo ao desenvolvimento científico. Apesar do papel que desempenha o professor no processo de construção do saber e estratégias de capacitação presentes no recorte documental, as políticas, majoritariamente, objetivaram o aluno em seu percurso de aprendizagem.