A (re) construção da concepção de estudantes sobre sistema digestório humano

Abstract

Esse trabalho apresenta um estudo a respeito das concepções de uma turma de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental sobre o tema sistema digestório humano. O objetivo principal desse trabalho foi verificar como os estudantes compreendem o conceito de sistema digestório humano em três momentos: antes de uma aula teórica, nesta parte valorizou-se dos conhecimentos prévios sugerido por Ausubel, após uma aula teórica e após a aplicação do jogo didático “A jornada da celulose” durante uma sequência didática. Para obtenção das concepções dos estudantes utilizou-se a técnica do Círculo Hermenêutico-Dialético. Além disso, foi aplicado um questionário para averiguar a opinião desses alunos e o conhecimento adquirido após a sequência didática. A Partir da análise dos resultados constatou-se que a sequência didática contribuiu significativamente para o aprendizado dos alunos, pois, verificou-se que seus conhecimentos prévios foram reconstruídos. Além disso, verificou-se a eficácia da utilização dos recursos didáticos anexos a aula como texto e vídeo. E também a utilização de outros recursos como o jogo didático que trouxe experiências e elementos distintos dos primeiros momentos da sequência didática, mostrando a importância dessa proposta para o ensino