Avaliação e reprodutibilidade de uma escala do comportamento adaptativo em escolares com deficiência intelectual no município de Ribeirão-PE

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo avaliar a reprodutibilidade de uma escala de comportamento adaptativo (CA) em escolares com deficiência intelectual (DI), a fim de caracterizar o nível de desenvolvimento geral dos mesmos. Trata-se de uma perspectiva metodológica de caráter quanti-qualitativa, em que buscou-se, através de visitas numa escola do município de Ribeirão-PE, aplicar a escala que avalia o CA em escolares com DI. O preenchimento da escala foi realizado pelos próprios professores e auxiliares que atuam com os estudantes, conforme explicações prévias sobre a forma de preenchimento por parte da equipe de pesquisa. Os dados foram analisados por meio das medidas de tendência central e variabilidade, bem como com a verificação dos critérios de normalidade dos dados. Para todas as análises o nível de significância considerado foi de 5% (P<0.05). Os resultados encontrados foram bastante satisfatórios, o que mostra a confiabilidade da escala, como também a sua indicação para os profissionais interessados em avaliar o indivíduo com DI. Palavras-chave: Comportamento Adaptativo. Escala.