Design para a empatia: desenvolvimento de um jogo didático para estimulação de empatia no processo de ensino e aprendizagem de crianças em nível fundamental.

Abstract

As barreiras atitudinais são perpetuadas como intolerância, comportamentos discriminatórios, preconceitos, bullying, capacitismo, etc. Essas ações são responsáveis por violar os direitos de pessoas com deficiência e afastá-las de ambientes e/ou serviços, impedindo que tenham suas participações e condições igualitárias. Destarte, é fundamental enfatizar a relevância da empatia como uma estratégia para a sensibilização social e diminuição das barreiras atitudinais, sobretudo, quando estimulada na fase infantil, dado que o impulso da empatia torna-se mais seletivo ao longo dos anos. Além disso, crianças são mais propensas a absorver novos aprendizados. Assim, mediante a necessidade de criar procedimentos que favoreçam a realidade da pessoa com deficiência, esse trabalho tem como objetivo desenvolver um jogo educativo que estimule a empatia, a cultura inclusiva e a conscientização em crianças do ensino fundamental, visando a redução das barreiras atitudinais. Para isso, foram utilizadas pesquisas bibliográficas de modo a investigar, através de perspectivas já existentes, aspectos que colaborem para construção dessa proposta. Dessa forma, foram investigadas as ações responsáveis por excluir, socialmente e culturalmente, as pessoas com deficiência; evidenciou-se a importância da escola inclusiva e a desconstrução de barreiras atitudinais nesse espaço; foram apresentados fatores responsáveis pelo estímulo de empatia em crianças, bem como foi apontado como o Design pode contribuir para esse processo. Nesse sentido, para desenvolvimento do jogo, o método de Design utilizado foi o proposto por Péon, a qual delimita o método em três fases: problematização, concepção e especificação. Paralelamente, foram utilizadas ferramentas de autores como Pazmino e Baxter que contribuíram para idealização do projeto. Por fim, como resultado, foi desenvolvido o jogo de tabuleiro Hurumã, que tem o intuito de estimular a empatia em crianças de 9 a 10 anos do ensino fundamental, por meio de brincadeiras e ações que convidem ao conhecimento, diversão e reflexão sobre o universo das pessoas com deficiência.