Entre Mafra e Campinas: a Trajetória de Carmen Lúcia Soares

Abstract

Este estudo, situado na linha de pesquisa - Identidades e Memórias do Programa de Pós- graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, é uma biografia sobre

a professora Carmen Lúcia Soares, também conhecida por Carminha. Uma intelectual da Educação Física que a partir de suas trajetórias geográficas constitui itinerários formativos e de engajamento nesta área, compondo uma geração de docentes comprometidos com o Movimento de Renovação da Educação Física, desencadeado na década de 1980, atuando em vários debates, atividades e ações, por meio de redes de sociabilidade, fez circular ideias e proposições políticas e pedagógicas. Ao construir uma trajetória para Carmen Lúcia Soares, objetivamos compreender sua contribuição na renovação das ideias e práticas instituídas na Educação Física, considerando a maneira com a qual atravessou, interferiu e se implicou no debate, nas proposições pedagógicas e na produção do conhecimento, bem como se constituiu enquanto uma intelectual da Educação Física brasileira. Metodologicamente, realizamos uma revisão bibliográfica e documental, apresentando elementos acerca da condição histórica e teórica em que se desenvolveram estudos biográficos nos campos da Educação e da Educação Física, paralelamente, se procurou entender a respeito da História dos Intelectuais, os processos de ampliação e aplicação de conceitos e papéis/função social. Seguimos as regras em Michel de Certeau (2020) e Jean François Sirinelli (2003), tendo como fontes da pesquisa os testemunhos orais, memoriais acadêmicos, e-mails, currículo Lattes, jornais, atas de reunião, imagens, anais de congresso e livros. Logo, observa-se que Carmen Lúcia Soares compôs uma geração de professores que se articularam em rede de sociabilidade e se implicaram em ações e proposições, por meio de debates, produção do conhecimento e práticas intelectuais, perspectivando alteração nos modos de pensar e fazer Educação Física. O engajamento da intelectual materializou mudanças nos lugares que se inseriu constituindo proposições políticas, pedagógicas e inovadoras no âmbito da Educação Física.