Na sombra de Nietzsche : a ausência de Lou Andreas-Salomé nas aulas de Filosofia

Abstract

O nosso trabalho tem como objetivo examinar a ausência da filósofa Lou Andreas-Salomé do cânone curricular de Filosofia, investigando as causas que justificam o apagamento de seu pensamento. Apesar de sua produção intelectual abordar temas centrais e que estão de acordo com as competências e habilidades previstas no Currículo de Filosofia do Estado de Pernambuco (2021), como a crítica ao racionalismo, a emancipação das mulheres, a ética da empatia e a afirmação da vida, sua obra permanece excluída das salas de aula. Nesse sentido, uma problemática se faz presente: por que Lou Andreas-Salomé, cuja filosofia dialoga diretamente com os objetos de conhecimento propostos para a formação crítica do sujeito, não é estudada nas escolas? A nossa hipótese é que a filósofa foi historicamente colocada à sombra de Nietzsche, sendo tratada mais como personagem biográfica do que como pensadora autônoma, o que contribuiu para o apagamento de sua relevância intelectual. Para que seja possível levar a cabo a hipótese que propomos, dividimos nosso trabalho em três momentos, No primeiro momento, investigaremos como Lou Salomé é representada na história da filosofia. Depois, realizaremos um breve exame acerca da desigualdade de gênero no cânone filosófico e no currículo escolar. E, por fim, analisaremos como o pensamento de Salomé poderia integrar o ensino de Filosofia em Pernambuco, contribuindo para uma formação mais plural, crítica e inclusiva.