Quando um projeto político quer ensinar os termos de uma sociedade: Gênero e Família no discurso da ultradireita brasileira (2019-2022)

Abstract

Esta pesquisa analisa a articulação discursiva do ativismo antigênero e da defesa familista promovida pela coalizão de ultradireita no Brasil, com foco no governo Bolsonaro (2019 2022). Fundamentada na Teoria Política do Discurso e em diálogo com aportes das ciências sociais e dos estudos curriculares, buscou compreender como significantes como “ideologia de gênero” e “família” foram mobilizados estrategicamente no campo político-institucional, convertendo-se em dispositivos de uma pedagogia política neoconservadora. O estudo discutiu os vínculos transnacionais e religiosos que sustentam essa agenda, especialmente sua origem católica e sua inserção no cenário político brasileiro. A leitura de fragmentos discursivos de figuras-chave do governo possibilitou problematizar a produção e a circulação de uma pedagogia familista antigênero institucionalizada, articulada à hegemonia neoliberal e sustentada por lógicas fantasmáticas que mobilizam afetos e identificações. A pesquisa demonstra que essa pedagogia política não se limita à transmissão de valores ou à imposição normativa, mas atua de modo performativo: ao reiterar certos enunciados, cria realidades sociais, organiza afetos, institui antagonismos e naturaliza fronteiras de pertencimento. Nesse sentido, a tese propõe inverter a chave interpretativa consolidada no campo da Educação — de que toda pedagogia é política — para evidenciar que toda política é também fundamentalmente pedagógica, pois disputa sentidos e reinscreve continuamente a inteligibilidade do social por meio de suas articulações discursivas.