Aula de campo no Eco Parque Pocinho: estratégia para o ensino de relações ecológicas

Abstract

Este trabalho busca como intuito propor uma aula de campo a partir da análise do espaço Eco Parque Pocinho, localizado no município de Moreno-PE, focado no tema “Relações ecológicas". Nesse contexto, essa proposta busca utilizar o espaço para observações das relações ecológicas para articular a teoria e a prática no ambiente real. Com isso, será utilizado a trilha como um recurso didático pedagógico para desenvolver essa atividade. O objetivo central deste trabalho é criar uma proposta para uma aula de campo centrada no tema de relações ecológicas. Desse modo, a metodologia utilizada neste trabalho foi uma Proposta de Intervenção Didático-Pedagógica utilizando abordagem qualitativa. Com isso, foram feitas visitas presenciais ao Eco Parque Pocinho para observação direta. Nesse cenário, também foram feitas fotografias para identificar o local e a relação ecológica que é observada nesse espaço. Portanto, espera-se que este estudo sirva como uma sugestão para futuras aulas de campo sobre o assunto. Desse modo, estima-se que o uso do Eco Parque Pocinho possa oferecer práticas inovadoras que possibilitem tornar a aprendizagem mais significativa para o aluno.