AUTISMO NO CURSO SUPERIOR DEMÚSICA: mapeamento bibliográfico na Revista da ABEM (2014-2024)

Abstract

Este artigo teve como objetivo principal a realização de um mapeamento bibliográfico na Revista da ABEM, visando aferir o que se produziu em relação à temática da Educação Musical Inclusiva, com ênfase na relação entre ensino superior de música e o Transtorno do Espectro Autista (TEA). O trabalho teve como objetivos específicos, a compreensão de como o campo da Educação Musical tem agido sobre a inclusão de pessoas com TEA, descrever as principais abordagens metodológicas, temas tratados e os principais autores. A metodologia utilizada foi a Pesquisa Bibliográfica que teve como desdobramentos procedimentais a análise dos títulos desses artigos, das palavras-chave, dos seus resumos e de suas referências bibliográficas. Os temas norteadores foram: Educação Musical Inclusiva; Educação Inclusiva; Educação Especial; Autismo; Transtorno do Espectro Autista (TEA); Educação Musical Inclusiva e Ensino Superior. Como resultado, minha pesquisa encontrou 8 artigos que se inseriam dentro do campo da Educação Musical Inclusiva, mas destes, somente 6 tinham ênfase na relação entre música (educação musical) e autismo. Ao final, pude constatar que nenhum desses trabalhos tratava da relação entre o TEA e os cursos superiores de música. Porém, analisando as publicações do meu mapeamento, pude perceber que existe uma leve tendência de interesse pelo tema do autismo e o meu trabalho, em alguma medida, preenche um pouco dessa lacuna.