O hiperfoco como recurso para promover aprendizagem e inclusão de estudantes com Transtorno Do Espectro Autista (TEA): possibilidades no colégio de aplicação da Universidade Federal De Pernambuco

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que afeta o ser humano em diversas áreas. Uma das características desse espectro é o hiperfoco, que pode se manifestar de forma intensa, levando o indivíduo a se concentrar profundamente em um interesse específico por um longo período de tempo. Em outros casos, pode ser mais leve, permitindo que o indivíduo consiga se envolver em outras atividades, apto a dividir sua atenção. Essa ação reflete a individualidade de cada pessoa com TEA. Através dessas informações, por meio de uma pesquisa documental, analisamos o Projeto Político Pedagógico do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco, com o intuito de estudar a inclusão de alunos com TEA no âmbito da instituição, tendo como eixo central o hiperfoco. Os principais resultados apontaram que, embora haja o esforço da comunidade escolar em busca da inclusão dos sujeitos com TEA, a característica “hiperfoco” ainda não é debatida e aprofundada como possibilidade para as atividades de adaptação curricular. Logo, tem-se um caminho aberto para formas outras de inclusão dos sujeitos público-alvo da Educação Especial.