Espaços não formais de aprendizagem e suas contribuições para o ensino de ciências e biologia: Uma abordagem em anais do CONEDU

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo analisar os trabalhos publicados em anais do Congresso Nacional de Educação (CONEDU) sobre espaços não formais de aprendizagem e suas contribuições para o ensino de ciências e biologia. O estudo aborda como museus de ciências, jardins botânicos, ONGs e centros de ciência podem enriquecer o aprendizado ao conectar teoria e prática de forma contextualizada e significativa. A pesquisa utiliza uma abordagem quantitativa e qualitativa para analisar a produção acadêmica dos últimos cinco anos (2019-2024), destacando tendências temáticas como educação ambiental, formação de professores e alfabetização científica. Os resultados indicam que esses espaços promovem a inclusão, a sustentabilidade e o engajamento, além de fortalecer a formação docente. Conclui-se que o uso de espaços não formais é essencial para enriquecer o ensino de ciências e fomentar uma educação crítica e inclusiva.