Práticas de alfabetização e letramento de mulheres em situação prisional: um estudo na colônia penal feminina bom pastor

Abstract

O presente trabalho visa analisar as práticas pedagógicas de alfabetização e letramento vivenciadas na Colônia Penal Feminina Bom Pastor, levando em consideração a perspectiva de educação Freireana e a concepção de ''alfaletrar'' idealizada por Magda Soares. A legislação assegura que a educação é um direito de todos, inclusive dos indivíduos reclusos que estão inseridos em um contexto de educação não-formal, tendo a finalidade de esclarecer quais práticas garantem esse direito à educação, sobretudo a alfabetização, dentro do presídio? utilizaremos do recurso da pesquisa qualitativa para discorrer sobre essa questão.