A dinâmica da aviação: uma proposta de contextualização do Princípio de Bernoulli no ensino médio.

Abstract

Tendo em vista os desafios no Ensino de Física e a necessidade de novas metodologias para a melhoria desse ensino, este trabalho apresenta uma sequência didática que tem como objetivo relacionar conceitos do Princípio de Bernoulli com a aviação, para o ensino médio. A pesquisa parte de uma revisão bibliográfica dos primeiros dados na história da aviação, como as primeiras tentativas de voo, os primeiros estudos e contribuições para a construção de aeronaves, até a aviação moderna e seus avanços tecnológicos. O conceito físico do Princípio de Bernoulli é explorado para justificar sua importância conceitual e sua aplicação na Física e no dia a dia. Também é feita a análise de trabalhos que envolvem estudos sobre aviação voltados para o ensino médio a fim de averiguar o potencial didático da aviação para o Ensino de Física. A sequência didática foi aplicada no terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública do agreste de Pernambuco e buscou contribuir para o conhecimento dos alunos com uma forma de aprendizagem contextualizada. A participação e comentários dos alunos foram expressivos em diversas atividades como: aula expositiva-dialogada, experimentação e atividade impressa. A sequência didática mostrou que sua aplicação foi positiva para o ensino e a aprendizagem.