O livro Didático de Língua Portuguesa, os Gêneros do Discurso e a Interlocução com a Cultura Digital

Abstract

O presente trabalho é resultado da nossa pesquisa acerca do livro didático de língua portuguesa, dos gêneros do discurso e da interlocução destes com a cultura digital. Objetivamos, por meio dele, analisar qual é o espaço destinado à cultura digital nas coleções didáticas de Língua Portuguesa do 9º ano e de que forma os gêneros do discurso, especificamente, o conto, estariam interagindo e dialogando com esta cultura. Para tanto, nos debruçamos sobre as bases teóricas de Bakhtin (2003), Farias (2013), Bunzen(2005), Rojo (2013), Kenski (2018), dentre outros, como também, em documentos: BNCC (2018). As coleções analisadas foram as obras “Tecendo Linguagem - Língua Portuguesa” de (OLIVEIRA, ARAÚJO, 2018) 5ª edição; Editora IBEP e “Se Liga na Língua - Leitura, Produção de Texto e Linguagem” (ORMUNDO, SINISCALCHI, 2018) 1ª Edição; Editora Moderna. Após análise dos livros do 9º ano do Ensino Fundamental - anos finais, percebemos que ambos os livros das coleções citadas ainda deixam muito a desejar com relação àinterlocução de seus textos com a cultura digital. Os sites de internet indicados no livro surgem, na maioria das vezes, apenas como a fonte de onde os textos foram extraídos, quase não se vê indicações de sites, blogs, podcast, vídeos, sugestões de playlist, dentre outros para a ampliação do repertório cultural e literário do estudante. Com relação ao gênero conto, apenas na coleção didática Se Liga na Língua, observamos no primeiro conto, a indicação de um site onde se encontra outra obra do autor,no segundo conto, uma box indicando um vídeo com entrevista.