Inclusão de crianças com TEA no ensino fundamental: desafios e conquistas.

Abstract

Esse trabalho discute a inclusão escolar no ensino fundamental I, da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), seus desafios e êxitos, tendo por base trabalhos publicados pela CBEE, buscando contribuir com esse tema cada vez mais presente em nossas escolas. A abordagem inicial é composta pela apresentação da mais aproximada definição acerca da nomenclatura TEA, através do suporte de dados etimológicos, dados sociológicos e do que dispõe a legislação sobre esse tema. Essa é uma pesquisa bibliográfica, que se apoia na análise documental, e que se subdivide em três categorias analíticas para a investigação da temática proposta. Os resultados mostraram a importância de investimentos na capacitação dos profissionais da educação para lidarem mais adequadamente com as especificidades dos educandos com TEA, assim como a necessidade do desenvolvimento de um trabalho cada vez mais colaborativo entre os professores e os familiares das pessoas com TEA, e as variadas possibilidades e desafios presentes nas adaptações curriculares para que os educandos com TEA consigam desenvolver suas potencialidades. Este trabalho indica caminhos para que sejam estabelecidos avanços significativos no campo da educação inclusiva das pessoas portadoras do TEA.