Metodologias ativas e o ensino remoto emergencial em Geografia no Recife (PE)

Abstract

Passaram-se dois anos desde março de 2020, quando a pandemia de Covid-19, foi declarada pela Organização Mundial da Saúde - OMS, desde então, devido a série de confinamentos e o distanciamento social exigido, intensificou-se o uso de tecnologias digitais no campo educacional por meio do Ensino Remoto Emergencial. Este presente trabalho tem como objetivo geral investigar o uso de Metodologias Ativas e das Redes Digitais nas práticas de ensino dos Professores de Geografia da Educação Básica, em particular na cidade do Recife/PE. A pesquisa caracterizou-se pela descrição realizada a partir da análise de questionários preenchidos por professores da Educação Básica do Recife, os quais relataram os seus conhecimentos acerca das Metodologias Ativas e as principais dificuldades e facilidades encontradas em suas aulas remotas no período da pandemia de Covid-19. Foi possível concluir que entre os problemas mais relatados foram o impacto do período na saúde mental e também a dificuldade em reter a atenção dos alunos em salas de aulas virtuais. Por outro lado, entre as facilidades decorrentes do ERE relatadas destacam-se o suporte técnico da plataforma UNIREC da prefeitura do Recife, e o encurtamento das distâncias entre trabalho/escola e residência do professor.