As (multi)interações nas produções textuais veiculadas na plataforma digital Wattpad

Abstract

Este artigo busca apresentar a plataforma digital Wattpad como potencialidade pedagógica no trabalho com o texto e a multimodalidade no componente de Língua Portuguesa, utilizando, para tanto, os pressupostos estabelecidos por Cavalcante e Custódio Filho (2010), Cavalcante et al. (2019), Koch e Elias (2016), Dionísio (2005; 2014) Rojo e Moura (2012), relacionando-os com a prática de ensino por meio da BNCC (2018). A partir dessas articulações e das análises de textos da plataforma, foi possível observar mudanças significativas nas atividades textuais, requerendo dos sujeitos linguísticos competências que extrapolam a leitura e compreensão de textos predominantemente verbais, uma vez que essas produções possibilitam a utilização quase ilimitada de semioses. Constituindo assim, o Wattpad como um rico possibilitador do estudo textual e seus novos desdobramentos.