A proporção áurea na fotografia: uma proposta didática para o ensino médio.

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo propor aos futuros professores sobre como o estudo sobre a proporção áurea por meio da fotografia pode ser utilizado como didática para uma turma de ensino médio. E as questões que procuramos responder com essa pesquisa são: como a fotografia pode ser utilizada para ensinar a proporção áurea, e percepção de futuros professores sobre a fotografia e o ensino da proporção áurea. Para alcançar o objetivo proposto o campo de investigação foram os licenciandos da Licenciatura em Matemática da UFPE, Campus Agreste, na turma de Metodologia. A pesquisa apresenta natureza descritiva e qualitativa, na qual a coleta de dados se dá através de um questionário. A análise foi realizada através de quatro questões, onde a primeira traz informações sobre o conhecimento prévio e as demais depois traz informações após eles entenderem sobre o tema e apresentar a proposta didática para eles. Para que as demais perguntas não influenciassem na resposta da primeira, colocamos a primeira em uma folha a parte. Dessa forma busca-se apresentar a proporção áurea na fotografia como algo que pode-se acrescentar na didática em sala de aula, assim contribuindo na formação de futuros (as) professores (as) de Matemática. Após a análise percebemos que o questionamento da pesquisa, de fato, é relevante, conseguindo feedback destes futuros professores em como tal questionamento pode agregar para a sala de aula.