A Educação Física e seu alcance social no contexto do Ensino Médio

Abstract

Este estudo trata-se de uma revisão narrativa, onde enfatiza as inquietações no que diz respeito a ação pedagógica e suas possibilidades de contribuição e aplicação na escola diante de turmas do Ensino Médio. A partir dessa perspectiva, voltar o olhar para estudantes em meio ao contexto social, visto que a Educação Física na escola por diversas vezes limita suas aulas para melhora do condicionamento físico, revelação de talentos e promoção da saúde. Com isso, o objetivo do estudo é analisar como a Educação Física do Ensino Médio pode contribuir para uma possível mudança de percepção do social. Segue como objetivos específicos: investigar as possíveis desigualdades e os entraves sociais presentes no contexto das aulas de Educação Física do Ensino Médio; apontar as possíveis estratégias advindas do professor como meio de integrar o indivíduo (aluno) na comunidade escolar e sociedade e, compreender a importância do papel da Educação Física no processo de socialização dos alunos do Ensino Médio. Trata-se de um artigo de caráter qualitativo em que foram utilizados como base de dados online: SCIELO e LILACS. Sendo assim, conferimos que a escola ainda se posiciona e mantém amarras de aulas tradicionais com enfoque no quadrado mágico (futebol, basquete, handebol e voleibol), isto é, aulas engessadas e voltadas para técnica, regras e normas de determinado esporte, ignorando por muitas vezes a função social que pode contribuir na formação do aluno para além dos muros da escola.