“Eu tô tiltado, cara?” : uma revisão sistemática dos jogos eletrônicos na Educação Física Escolar

Abstract

Atualmente os jogos eletrônicos vem sendo um forte aliado da Educação Física escolar; no entanto o excesso de sua prática vem levantando questionamentos que valem a pena ser explorados. Diante disto, o estudo tem a função de analisar a influência do tempo de tela nos jogos eletrônicos para com os níveis de estresse dos estudantes do ensino médio e, através de uma revisão sistemática da literatura, abordar, utilizando artigos mais recentes possíveis, mais precisamente entre 2015 e 2023, qual a relação entre a influência deste tempo de tela com jogos eletrônicos nos níveis de estresse e no cotidiano de estudantes do ensino médio em território nacional do Brasil. Foram pesquisadas bases de dados como a Scientific Electronic Library Online (SciELO), Google Scholar, PubMed (MEDLINE), repositório institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e repositório digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Os descritores utilizados foram coletados na base de dados Portal de Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) na BVS. Foram analisados 10 artigos, por fim. Com isso, percebemos que existe de fato relação entre as variáveis de tempo de tela em jogos eletrônicos e os níveis de estresse dos estudantes.