Proposta de ensino do tênis de mesa para estudantes com deficiência motora

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de ensino do Tênis de Mesa para estudantes com deficiência motora, do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Estudo com abordagem qualitativa, de natureza aplicada, do tipo exploratória. Dá-se a partir de uma revisão da literatura, onde foi feita uma busca de trabalhos que discutissem o ensino do Tênis de Mesa; referências acerca das características e necessidades específicas do público com Deficiência Motora; e estudos que contribuíssem para o debate que envolve a Acessibilidade e a Inclusão. Em seguida, após os achados na literatura, foi desenvolvida uma proposta de ensino, utilizando critérios de seleção de objetivos e conteúdos presentes nos principais documentos norteadores da Educação Física do estado de Pernambuco, a Base Nacional Comum Curricular e as Orientações Teórico-Metodológicas do estado. A proposta é apresentada através de uma sistematização dos conteúdos básicos da modalidade, focado na origem e evolução do esporte, aspectos técnicos básicos e regras, prezando pelo lúdico, criatividade e protagonismo dos estudantes. Há uma descrição dos materiais – convencionais e alternativos – e recursos necessários para seu ensino-aprendizagem, com sugestões de adaptações e confecções de materiais. Por fim, a proposta de ensino é descrita, com atividades simples, onde foram pensadas com diversas variações possíveis á nível de implementos, espaço disponível e diferentes ações técnicas, favorecendo sua utilização em turmas com usuários de cadeira de rodas e/ou andantes.