Impactos da Reforma do Ensino Médio no trabalho docente com os jovens, na opinião dos professores de Língua Portuguesa

Abstract

Este artigo analisa os impactos que a Lei nº13.415/2017 causaram no trabalho que professores de escolas públicas de Ensino Médio em Língua Portuguesa desenvolvem com os seus estudantes. Especificamente, esta pesquisa visa identificar as práticas docentes de Língua portuguesa em escolas públicas de ensino médio e averiguar se as reformas educacionais tornaram o EM mais atrativo para os jovens na opinião dos docentes. Quanto ao percurso metodológico, é uma pesquisa de natureza qualitativa no qual foi realizado uma pesquisa de campo com professores de língua portuguesa de escolas públicas, utilizando da entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Conclui-se que os docentes demonstram precisar modificar suas práticas para adequar-se aos modelos curriculares propostos pela política governamental, pois são eles os principais responsabilizados por introduzir as mudanças curriculares. Contudo, na maioria dos casos, não recebem formação continuada para tanto, impactando negativamente e fragilizando a identidade profissional, como também alienando o seu trabalho, uma vez que, o professor, por vezes, acaba sentindo não ter autonomia nos processos educacionais.