A ausência do professor de educação física nas escolas de ensino infantil do Recife

Abstract

O presente estudo buscou alcançar o entendimento sobre a temática da ausência do professor de educação física, à frente da educação infantil do município do Recife. Para isso, se fez necessário primeiramente um trabalho de pesquisa para se ter um conhecimento mais profundo sobre a história da educação física no Brasil e no mundo. Trazer esse entendimento se mostrou de fundamental importância para enxergarmos a atividade física e a sua aplicabilidade dentro do ambiente escolar, sobretudo no ensino infantil. Após observado o aspecto histórico, o trabalho passa a buscar de forma mais detalhada fontes oficiais como a prefeitura da cidade do Recife e sua secretaria de educação para obtenção de dados relativos à sua rede de ensino, mais especificamente no que tange a educação infantil (creches e pré-escolas), para termos uma noção da abrangência dessa modalidade de ensino no município. Esse estudo é caracterizado por sua natureza básica, de caráter qualitativo, cujo objetivo é exploratório e de delineamento de pesquisa bibliográfica. Dentre os principais resultados e hipóteses apresentadas pelo estudo como fatores importantes para a ausência do professor de educação física no ensino infantil temos: Os fatores econômicos, as lacunas na legislação e as questões políticas como aspectos mais relevantes para a ausência do professor de educação física no âmbito da educação infantil no país, que se aplica também ao cenário e a realidade da capital pernambucana, o Recife. Na pesquisa pudemos também captar um pouco da importância do professor de educação física no seu âmbito de atuação de maneira geral e na educação infantil. Como resultados pudemos concluir através da pesquisa que realmente, a educação infantil no município do Recife não conta com professores de educação física à frente do ensino da disciplina ou no campo de experiência preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Corpo, gestos e movimentos.