Efeitos do Frevo na coordenação motora de escolares nas aulas de Educação Física

Abstract

A dança da cultura popular tem sido pouco valorizada e esquecida no processo de ensino dentro do âmbito escolar nas aulas de Educação Física, sendo relegada apenas às festividades extracurriculares com finalidade efêmera de recuperar e preservar a cultura do povo no que se refere a uma visibilidade temporária, sem que se perceba a importância que essas manifestações têm para o desenvolvimento motor, bem como, a exploração de novos sentidos e movimentos livres, ressaltando o desenvolvimento de diversas habilidades, além da valorização dos movimentos, integração social, conhecimento cultural, entre outros. O presente estudo com caráter de revisão narrativa buscou evidenciar a relevância de um conteúdo de extrema importância para a construção integral do ser humano, além de carregar uma carga histórico-cultural na sociedade, que tem sido negligenciado. Consequentemente, foi observado que a programação, organização e aplicação do conteúdo das danças no ensino escolar apresentam falhas, e, quando existentes, são aplicados de forma automática, sem considerar todo o histórico e significado que a dança possui, além de que, suprir esse hiato é um desafio histórico para os professores de Educação Física. O objetivo do estudo presente é evidenciar quais os efeitos que o frevo, dança popular de Pernambuco e Patrimônio Cultural imaterial da Humanidade desde 2012 pela UNESCO, desempenha sobre a coordenação motora de escolares nas aulas de Educação Física.