Responsabilidade social da universidade pública na saúde mental: relato de experiência de uma discente perante desafios vivenciados

Abstract

Dados epidemiológicos publicados em 2019 demonstram que os casos de suicídio aumentaram 43%, de 2011 a 2019, em todo o território brasileiro. Entre os adolescentes, o aumento foi de 81% e, nos casos em menores de 14 anos, esse aumento foi ainda maior, ultrapassando 100%. O mais preocupante é que, atualmente, o suicídio tem sido considerado a quarta causa de morte entre jovens na faixa etária de 16-25 anos, período em que a transição entre o ensino médio e superior acontece e é considerado por algumas pessoas como um momento estressante. O relato busca evidenciar a responsabilidade social da universidade pública e a importância de seus professores como fatores ambientais facilitadores para a saúde mental dos discentes. A metodologia utilizada foi a narrativa autobiográfica, baseada na reflexão crítica sobre as minhas vivências durante o curso. Os resultados mostram o enfrentamento de diversas dificuldades financeiras, familiares, pessoais e acadêmicas, que afetaram minha saúde mental e o meu desempenho no curso. Também relato situações de assédio moral, discriminação e falta de apoio por parte de alguns docentes, que contribuíram para o meu sofrimento psíquico. Destaco, porém, que também encontrei professores que foram sensíveis, acolhedores e incentivadores, que me ajudaram a superar os obstáculos e a concluir o curso com êxito. Toda uma análise do ambiente interno e externo da sala de aula, no contexto da Universidade, foi realizado, buscando sempre identificar os pontos positivos e os de melhoria, como também as oportunidades e os pontos gatilhos a serem evitados. Concluo, portanto, que a universidade pública tem um papel fundamental na promoção da saúde mental dos estudantes, especialmente dos que se encontram em situação de vulnerabilidade social, e que os professores podem ser agentes transformadores nesse processo, desde que adotem uma postura ética, humanizada e comprometida com a formação integral dos discentes.