O ensino do bioma caatinga: uma proposta de sequência didática investigativa

Abstract

A Caatinga é o único bioma endémico do Brasil, com a fauna e flora adaptados a viver no clima semiárido característico da região. Apesar de ser um bioma rico em biodiversidade e recursos naturais, há décadas sofre com a desertificação do solo e perda de mata nativa, graças as tradicionais práticas pouco sustentáveis de agricultura e pecuária. Neste sentido, a sala de aula, ambiente propicio a despertar o senso crítico sobre as problemáticas ambientais, necessita fomentar o debate acerca do futuro da Caatinga, bem como levar aos envolvidos condições para que o ensino do bioma Caatinga mais significativo e atrativo, fornecendo estratégias de contextualização e investigação e divulgação científica. Partindo desse pressuposto, objetiva-se primordialmente propor uma sequência didática investigativa sobre o bioma Caatinga. Para atingir o objetivo, a metodologia consiste em uma sequência didática (SD) sobre o bioma Caatinga para alunos, tendo como base as orientações do currículo de Pernambuco para o ensino médio e a base nacional comum curricular. A SD é dividida em quatro momentos no qual o primeiro consiste na apresentação da sequência e resgate de conhecimentos prévios, o segundo, elaboração de um relatório, o terceiro apresentação desse relatório e o quarto, uma atividade lúdica através do jogo "trilhas da Caatinga". Como resultado, a SD ao trazer estratégias de investigação com o uso de tecnologias acessíveis, protagonismo e ludicidade, na tentativa de tornar o ensino do bioma Caatinga mais prazeroso e significativo, pode contribuir para a formação do cidadão-crítico e responsável, que possa refletir sobre atitudes sustentáveis para o equilíbrio do bioma.