Propostas de mapas mentais como instrumento de aprendizagem para o aprendizado de bioquímica no ensino médio

Abstract

Os mapas mentais atuam no contexto educacional como instrumento facilitador de ensino-aprendizagem. Possuem a capacidade de tornar qualquer assunto mais claro e objetivo, afinal o indivíduo terá a oportunidade de desenvolver seu próprio mapa mental, usando sua criatividade e conhecimentos adquiridos a respeito do assunto em questão. Essa ferramenta de aprendizagem é baseada na Teoria de Aprendizagem Significativa (TAS), na qual são usadas estratégias facilitadoras para uma aprendizagem significativa. Diante disso, objetivou-se a produção de mapas mentais com o intuito de minimizar as dificuldades relacionadas à complexidade dos conteúdos de bioquímica no ensino médio. Foram usadas ferramentas tecnológicas para a confecção dos mapas, entretanto, eles também podem ser produzidos de forma manual. Logo, a produção dessa ferramenta de aprendizagem será inserida em uma sequência didática, a qual o docente poderá aplicar em sua sala de aula e estimular o engajamento dos discentes para com o tema. Palavras-chave: Técnicas educacionais inovadoras; Bioquímica; ensino médio.