Embate teórico e repercussões na prática pedagógica da implantação da Pedagogia de Projetos no Colégio Municipal Paulo VI de Juazeiro- BA

Abstract

A Secretaria de Educação e Esportes (SEE) da Prefeitura Municipal de Juazeiro Bahia implantou uma proposta pedagógica para toda a rede escolar do município, chamada de Pedagogia de Projetos. E este trabalho, que ora se concretiza, tem como objetivo estudar a implementação dessa proposta no Colégio Municipal Paulo VI, que é a maior instituição da cidade. Além disso, os professores têm melhor qualificação. Neste trabalho, nós apresentamos a implementação da Pedagogia de Projetos, que é a proposta da Secretaria de Educação e Esportes, as bases teóricas que inspiram a proposta, a caracterização das concepções teóricas dos professores e o impacto dessas na prática docente. A análise foi feita tendo como base as informações obtidas por meio de entrevistas semi-estruturadas, realizadas com a equipe técnica da SEE e os professores. Também observamos o trabalho dos mesmos nas salas de aulas e os resultados apontam que a prática da Pedagogia de Projetos ainda não se concretizou; principalmente, porque os professores não conseguiram assimilar e compreender o conceito de globalização, questão chave para a vivência de uma pedagogia que se fundamenta em projetos, sobretudo quando inspirada em Hernández e Ventura