Aprendizagem e memória de trabalho: um estudo sobre a construção de significados acerca dos ácidos e bases.

Abstract

A relação entre a memória e a aprendizagem vem sendo discutida ao longo dos anos, ancorada na ideia de que o processo de construção da aprendizagem está relacionado com o funcionamento da memória. Portanto, o presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de analisar como se dá a relação entre a memória de trabalho e aprendizagem dos conceitos de ácidos e bases, em Química Geral, componente curricular de um curso de Química Licenciatura. Para isso, adotamos como os principais referenciais teóricos a teoria da rememoração de Bartlett e a teoria dos esquemas de Piaget. A fim de atingir os objetivos, lançamos mão de uma metodologia de caráter qualitativo e quantitativo, com a utilização de três instrumentos de coleta de dados, a saber: questionário online, estudo de caso e bateria de avaliação da memória de trabalho (BAMT). Com isso, os resultados mostraram que os sujeitos da pesquisa apresentaram uma boa aprendizagem sobre os assuntos aqui tratados, o que pode estar relacionado com o atual nível de conhecimento que eles possuem organizados em formas de esquemas de aprendizagem. Em paralelo a isso, a memória de trabalho de cada participante também apresentou um bom resultado acerca do seu funcionamento, o que nos permite traçar uma relação com a atuação satisfatória dos sujeitos no estudo de caso apresentado.