Corrida de orientação como conteúdo no ensino médio

Abstract

A corrida de orientação no ensino médio pode ser uma metodologia efetiva, já que o esporte de Orientação apresenta diversas possibilidades de relações com as mais variadas faixas etárias de alunos e com as relações possíveis com outras áreas de conhecimento. Esse esporte abre um leque de possibilidades de atuação, pois pode ser desenvolvido tanto em locais como a própria escola ou chácaras e bairros, fazendo uso de instrumentos como a bússola, mapa de cidade ou do bairro e a planta da escola. O estudo teve como objetivo descrever como a corrida de orientação pode fazer parte do contexto escolar no ensino médio. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, onde foram utilizados livros e publicações de artigos científicos nacionais nas bases de dados, MedLine, Scielo Google Acadêmico. Para compor a amostra, foram previamente estabelecidos os seguintes critérios de inclusão: estudos publicados entre os anos de 2007 a 2021; estudos completos e disponíveis. Após a aplicação de todos os critérios de inclusão e exclusão, realizou-se leituras dos títulos permanecendo 178 estudos; e após leitura do resumo, 138 artigos foram excluídos restando 40 estudos para que fosse realizada a leitura na íntegra, sendo 20 deles, os artigos eleitos para compor a amostra final. No decorrer deste trabalho percebeu-se que a corrida de orientação tem três vertentes bem definidas que são a competitiva, a pedagógica e recreativa. A partir da análise feita nos artigos encontrados, verificou-se algumas possibilidades, perspectivas e benefícios de se trabalhar a corrida de orientação nas aulas de educação física no ensino médio.