O uso do Instagram como recurso pedagógico no ensino de biologia

Abstract

As potencialidades das Tecnologias Digitais, em especial, das redes sociais, hoje disponíveis e amplamente utilizadas, devem ser exploradas, principalmente, do ponto de vista educacional, visto que a maioria dos seus usuários são jovens. Em meio a gama de redes sociais hoje existentes, o Instagram destaca-se com a sua variedade de recursos disponíveis, podendo possibilitar, no cenário educativo, que práticas pedagógicas sejam aprimoradas através de suas ferramentas. Diante disto, objetiva-se neste estudo, identificar como o Instagram é utilizado como recurso pedagógico na área das Ciências da Natureza, nos campos de Ciências e Biologia. Para isso, uma Revisão Integrativa da Literatura Brasileira (RIL) foi realizada a fim de identificar os trabalhos já publicados relacionados ao uso da referida rede social como recurso pedagógico para o ensino de Ciências e Biologia. A análise e discussão das publicações foram norteadas pelo questionamento principal: “Como a rede social Instagram é utilizada como recurso pedagógico no ensino de Ciências e Biologia?”. Posteriormente, uma proposta de utilização do Instagram foi descrita como produto da RIL, onde um perfil abordando conteúdos e conceitos de Genética foram criados para auxiliar o processo de construção de conhecimento de estudantes do Ensino Médio acerca desta área. A RIL contribuiu para amparar a ideia de exploração positiva das redes sociais, em especial, o Instagram. O perfil criado e exposto na rede social evidenciou a importância da comunicação entre educação e tecnologia e deixou claro que a investigação das potencialidades desta rede social mostra-se como um campo promissor para a educação