A educação de jovens e adultos – ensino fundamental no estado de Pernambuco e o desenvolvimento das aulas remotas no período de pandemia.

Abstract

A presente pesquisa busca evidenciar estudos acerca do desenvolvimento das aulas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) durante o período de pandemia. Nesta perspectiva, nos propomos a compreender como se desenvolveram as aulas remotas nas turmas de EJA – Ensino Fundamental da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco em um período de pandemia. Em nosso percurso metodológico, caminhamos a partir de uma abordagem qualitativa (LUDKE; ANDRÉ, 1986) e um estudo de caráter exploratório (GIL, 2002). A coleta de dados realizou-se por meio da análise documental (GIL, 2002) de documentos norteadores do ensino remoto na EJA do Estado de Pernambuco e entrevista estruturada (LAKATOS, 1996) com os 4 sujeitos da pesquisa, sendo estes a Gestora da EJA da Secretaria de Educação de Pernambuco e 3 docentes da EJA da rede estadual de Pernambuco. A entrevista com os sujeitos da pesquisa se procedeu de maneira remota, por meio da plataforma Formulários Google, com formulários para a gestora e para os(as) docentes organizados em seções. Para o tratamento dos dados, nos apoiamos na Análise de conteúdo (BARDIN, 2016). Nessa perspectiva, identificamos que o resultado da pesquisa aponta a necessidade de documentos orientadores para o desenvolvimento das aulas remotas para além da indicação de ferramentas tecnológicas como o classroom, preocupação com a ausência de estrutura tecnológica para o desenvolvimento das aulas, material adequado e formação de professores dentre outros aspectos.