A experiência geométrica sobre quadriláteros notáveis de um grupo de estudantes do 9º ano do ensino fundamental.

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo analisar a experiência geométrica sobre quadriláteros notáveis de um grupo de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental durante o processo da construção do Origami. Fundamentamos o trabalho nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática que ressalta a importância da utilização em sala os materiais manipuláveis, nos Parâmetros Curriculares de Matemática para o Ensino Fundamental e Médio que descreve quais as expectativas de aprendizagem para cada nível de escolaridade nos diferentes eixos de conhecimento e na teoria dos van Hiele sobre o desenvolvimento do pensamento geométrico. Essa pesquisa contém um caráter qualitativo, em que através de uma entrevista semiestruturada realizada com quatro estudantes de uma escola pública do município de Bezerros – PE analisamos quais os níveis de pensamento geométrico que os participantes apresentam bem como as estratégias de justificativas utilizadas para argumentar suas respostas. Os resultados indicam que no geral o nível de pensamento geométrico apresentado pelos participantes é na construção do nível 1.