Um estudo documental sobre a matriz de referência do ENEM e dos itens de matemática das edições de 2014 e 2015.

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso apresenta um estudo documental que objetivou analisar a matriz documental do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) da área de Matemática e suas Tecnologias, no período de 2014 a 2015. Para tanto, buscamos identificar as competências, habilidades e os objetos do conhecimento que foram contempladas nos itens/questões dos exames delimitados, estabelecendo uma relação com os Parâmetros Curriculares do Estado de Pernambuco para a Educação Básica. O estudo documental foi realizado por meio da análise da Matriz de Referência do ENEM, dos exames das edições 2014 e 2015 e do Guia de Elaboração e Revisão de Itens/questões, além dos Parâmetros Curriculares para a Educação Básica em Pernambuco. O estudo realizado nos permitiu associar as questões/itens dos exames analisados às competências, habilidades e objetos de conhecimento identificados na matriz de referência e nos demais documentos que compõem o corpus da pesquisa. Os resultados das análises mostram que algumas competências e habilidades foram mais comtempladas nos exames do que outras, o que também foi observado com relação aos objetos de conhecimento matemáticos. Entendemos, no entanto, que todas as competências, habilidades e objetos de conhecimentos identificados nos documentos analisados são relevantes para a construção do pensamento matemático do aluno e que isto requer um olhar crítico por parte do professor.