Condições e restrições na construção de vídeoaulas: um estudo de caso com licenciandos em matemática do Centro Acadêmico do Agreste.

Abstract

Este trabalho de pesquisa objetivou investigar as restrições e condições na construção de vídeoaulas na disciplina de Laboratório de Matemática do curso de Licenciatura em Matemática do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco. Como suporte teórico para a pesquisa, utilizamos a Teoria Antropológica do Didático - TAD além de outras referências que tratam sobre o uso de tecnologias na sala de aula. Para tal pesquisa, realizamos uma oficina intitulada por Mídias digitais e Vídeoaulas: Construindo ferramentas de apoio didático no ensino de Matemática, cujo número de participantes foi igual a cinco. Foram realizados nove encontros consecutivos nas aulas da disciplina eletiva Laboratório de Matemática, nos quais os participantes construíram vídeoaulas de Matemática com uso de algumas mídias digitais e registraram algumas atividades nestes encontros. Diante das aulas construídas pelos participantes da pesquisa e as atividades desenvolvidas pôde-se verificar que todos possuíam familiaridade com o tema vídeoaulas enquanto espectadores e utilizavam o site de compartilhamento de vídeos YouTube para assistir vídeoaulas. No processo de construção demonstraram restrição referente ao uso das ferramentas tecnológicas e como condição verificamos que as vídeoaulas foram baseadas em atividades dos livros didáticos.