O olhar dos alunos de matemática licenciatura UFPE/CAA sobre software matemático na sua formação inicial.

Abstract

Esta pesquisa tem o objetivo principal investigar os conhecimentos e a utilização de softwares matemáticos na formação inicial de professores de matemática na Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico do Agreste (UFPE/CAA) se estão sendo contemplados na sua formação inicial com o uso de softwares matemático e sendo motivados a conhecer esta ferramenta. Para obtenção da nossa análise os estudantes foram submetidos a um questionário aberto que foi aplicado no semestre de 2014.2. Para atender o objetivo desse trabalho buscamos uma investigação quantitativa/qualitativa com o procedimento de estudo de caso e uma análise ao Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Matemática – Licenciatura para verificar quais são as disciplinas que possibilitem o uso e conhecimento dos softwares matemáticos na formação inicial dos professores de matemática. As disciplinas que trabalham em relação ao uso de novas tecnologias são introdução à computação, status obrigatório, que capacita o estudante a desenvolver algoritmos fazendo uso de uma linguagem de computação e Novas Tecnologias em Educação Matemática, status eletiva, que aborda o uso de tecnologia em educação, por exemplo, softwares matemáticos. Destacamos em nossas análises que a inserção de softwares matemáticos na graduação acontece de forma rápida sem um aprofundamento devido à falta de tempo pedagógico das disciplinas ofertadas e que o departamento deve repensar uma prática para que a utilização de softwares matemáticos se torne uma realidade no curso.