As contribuições dos projetos e programas acadêmicos na formação inicial e na permanência do licenciando em química no CAA da UFPE.

Abstract

O presente trabalho consiste em uma pesquisa de caráter qualitativo e quantitativo sobre as contribuições dos projetos e programas acadêmicos na formação inicial e na permanência do Licenciando em Química no Centro Acadêmico do Agreste (CAA) da UFPE, tendo como campo de pesquisa o próprio campus universitário, juntamente com o corpo docente e discente do curso de Química-Licenciatura. Para coleta de dados, foi feito um levantamento documental sobre a evasão no curso de Química-Licenciatura e aplicação de questionários a 35 discentes e 7 docentes deste curso. Esta pesquisa teve como objetivo investigar as contribuições dos projetos e programas acadêmicos na formação inicial e na permanência do licenciando em química do CAA /UFPE. Os resultados mostraram que os projetos e programas acadêmicos contribuem de forma significativa para formação do licenciando, dentre estas, se destacaram a experiência com a prática docente, aquisição de habilidades e melhor rendimento acadêmico. Além disto, mostraram que houve uma mudança de opinião sobre o desejo em ser professor após a experiência vivenciada em projetos e programas acadêmicos, como o PIBID, PIBIC e Monitoria Acadêmica. Sobre a permanência do aluno no curso, os projetos contribuem de forma motivacional e financeira.